Didáctica importante para la educación actual.

Si me refiero al origen etimológico de la palabra didáctica puedo decir que significa enseñar, instruir, exponer con claridad, es por esto que lo relaciono directamente con la pedagogía pero este término didáctica ha ido evolucionando de la mano con la educación, relacionándose en la actualidad con los procesos que estimulan el aprendizaje de los alumnos en una dinámica que involucra los conocimientos previos, el entorno, la cultura y otros componentes del proceso enseñanza-aprendizaje.
Sin lugar a dudas en este último tiempo la didáctica se ha transformado en un concepto muy relevante asociado directamente a la pedagogía, su objetivo es desarrollar los procesos de enseñanza-aprendizaje de una manera sencilla, lúdica y eficaz en el aula, seleccionando los contenido que los educandos deben asimilar y preparando diversas actividades practicas que los alumnos deben realizar para complementar lo aprendido en las clases teóricas.
Un ejemplo de esta evolución es la estrategia y el material que han utilizado los profesores a lo largo de la historia de la educación, para ser más concreta entre los años 40 y 60 los profesores utilizaban porotos para enseñar a contar, sumar y restar por nombrar algunas operaciones matemáticas y desde los 70 en adelante surgieron otros materiales y estrategias de enseñanza como el ábaco y el computador (este último crea un mayor interés en los alumnos por asistir a clases).
Pero no tan solo la tecnología es la responsable de promover este incentivo, sino el profesor quien debe ser claro y dinámico para explicar los contenidos y debe superar los siguientes estadios: artesano, artista, tecnólogo y científico para llegar a ser didácta que es la cima de esta pirámide; pero este último estadio a mi parecer es lo que no se encuentra presente en los profesores que utilizan el enfoque academicista porque a pesar de saber comunicar e instruir no se preocupan mucho de que los alumnos aprendan el saber hacer.
En síntesis puedo decir que didáctica es la actividad de enseñanza cuyo objetivo es hacer adquirir un saber a través de diversos medios y recursos utilizados por los docentes en el aula para que los dicentes adquieran de mejor manera los contenidos que se les imparte.
Y por último para dejar a modo de reflexión termino citando a Juan Amos Comenio del libro"La Didáctica Magna"cap. XIX. nº 45, 1632 "Quien no sabe expresar lo que su entendimiento conoce es una estatua y el que habla sin saber una cotorra". (sin lugar a dudas es en esto en lo que debemos tener especial cuidado y tomar en cuenta en el momento que entremos a laborar).

Programas de Mejoramiento en la educación Básica

Estos programas datan desde el año 1989 a la fecha y se crearon para establecer una equidad y calidad en cuanto a la formación parvularia, básica y media, contribuyendo cuantiosamente en el mejoramiento de nuestra educación. Considero que estos programas son uno de los principales logros que ha tenido la reforma curricular chilena, ¿y como negarlo?, si gracias a esto y al esfuerzo que han puesto los docentes en perfeccionarse, los establecimientos educativos han mejorado en gran medida la educación de nuestro país en comparación a la de antaño (10 años o más). Debemos reconocer asimismo que en esto no solo participan los agentes ya nombrados, sino también el gestor primordial: el gobierno quien ha hecho posible este logro mediante la entrega de recursos económicos, tecnológicos y didácticos a las escuelas, colegios y liceos, logrando así que este propósito se concrete.
De los proyectos que se han puesto en marcha, el p-900 es uno ellos, este está directamente creado para las escuelas con bajo rendimiento en el simce y con mayor vulnerabilidad de sus alumnos, intentando solucionar este problema con la ayuda del gobierno, “entregando materiales pedagógicos y asistencia técnica, consistente en talleres para educadores y apoyo a los alumnos mediante jóvenes monitores” (revista de la CEPAL 73 abril 2001, José Pablo Arellano).
Otro programa interesante es la red de enlaces la que se implementó en gran parte de los establecimientos del país, “gracias a un convenio con la empresa Telefónica CTC Chile, unos 5 mil 200 establecimientos cuentan con acceso y uso gratuito de Internet por 10 años. Al mismo tiempo, 55 mil maestros (el 54% del total del país) han recibido entrenamiento especial”(revista CEPAL 73 abril 2001, José Pablo Arellano), otorgando a los alumnos acceso fácil a Internet y favoreciendolos de manera expedita y oportuna en la investigación que requieran, de acuerdo a las materias entregadas en el aula. Pero no todo es color de rosa, aún existen establecimientos que a pesar de contar con estos beneficios no les brindan a los alumnos la oportunidad de hacer uso de estos elementos, ya sea por falta de personal idóneo que guíe a los estudiantes en la manipulación de estos artefactos.
No puedo dejar de mencionar que para obtener un buen rendimiento y mayor concentración en clases, los alumnos deben tener una buena alimentación, es por esto que el gobierno entrega raciones alimenticias a través de la junaeb, destinadas a los estudiantes mas vulnerables de los establecimiento.
Para no explayarme, termino solo mencionando que existen un sin número de programas que benefician el sistema de educacional (beca indígena, mece rural, recreación, ayuda tareas, profesor online, etc.)
Solo está en nuestras manos que estos planes sigan llevándose a cabo por el bien de todos los educando.

Escuelas hospitalarias en chile

Para comenzar debo informarles que existen 22 escuelas a lo largo de todo el país y se crearon con el propósito de: educar a niñ@s con discapacidades “transitorias o permanentes, físicos, cognitivos y psicológicos”, evitando de esta manera la deserción escolar por enfermedades de larga hospitalización (6 meses o más por ejemplo). (programa anónimos, departamento de prensa canal 13)
Su origen data del año 1946 a la fecha, pero solo en el año 1999 el ministerio de educación aprueba el proyecto planteado por un grupo de profesores el que consistía en reconocer los estudios ejercidos dentro del aula hospitalaria, aprobando de esta manera los cursos de 1º a 8º básico, lo que considero magnifico, porque estos niños no por estar enfermos deben renunciar al derecho de ser estudiantes y abandonar sus capacidades intelectuales.
Ahora bien, por el hecho de ser pocos alumnos en aula hospitalaria, se les imparte una educación individualizada de acuerdo al nivel escolar que cursan, lo que permite que el dicente este al tanto de los temas de un alumno común, a mi parecer debiesen incrementar mas las escuelas de esta índole ya que son muy relevantes y contribuyen al desarrollo de la personalidad y autoestima de estos niños; todo esto gracias al esfuerzo y el apoyo entregado por el grupo de profesores en conjunto con la familia, incitando en l@s niñ@s un mayor interés y agrado por las materias entregadas al igual que por la vida.
Lamentablemente las universidades que imparten las carreras de pedagogía principalmente en educación general básica no han considerado reestructurar su malla curricular con respecto a la formación de docentes capaces de integrar a estos niñ@s en un curso regular, haciendo que persista esta problemática educacional.
Solo la universidad católica se ha preocupado de este tema, y ha reformulado su malla, entregando buenas herramientas a este grupo de futuros docentes. Pero a pesar de todos los esfuerzos realizados por los profesores aun falta un cambio radical y que es que la sociedad aprenda integrar a estos niños en ella.
Sin duda esto es una de las mejores obras que ha establecido el ministerio de educación, pero también sería de vital importancia que esta entidad valide la enseñanza media premiando así los esfuerzos de ellos y sus padres, de esta manera quedarían capacitados para ingresar a la enseñanza superior o insertarse en el mundo laboral.
Solo depende de nuestro trabajo e interés que esta inquietud mejore y se concrete ¿no lo creen así?.

Enfoques Curriculares

La educación abarca variados aspectos dentro de la sociedad, su función principal es transmitir la cultura y reproducirla incluyendo también la formación de valores y la búsqueda de identidad, para desarrollar todo lo anterior es necesario un mediador, en este caso no podemos hablar solo de un agente sino de la dualidad (familia y el profesor), este ultimo es quien adquiere mayor importancia puesto que su rol es formar personas con valores y habilidades para insertarlos de buena manera en la sociedad, es aquí donde los enfoques curriculares entran en acción, para comenzar debo decir que existen 5 tipos el mas antiguo es el academicista este trata al profesor como un ser superior que entrega los conocimientos de manera expositiva a los alumnos, evaluando los contenidos de manera repetitiva (a mi parecer esto no ha cambiado en la enseñanza básica actual) ¿que opninan? la critica que le hago a este modelo es que considera que el aprendizaje es lineal o sea igual para todos los alumnos y se basa en una planificación ya estructura por otros, lo que imposibilita al profesor tomar decisiones respecto del currículo.
2º Conductista: este postula que la enseñanza es regulable y predecible obviamente esto no es así por ejemplo si preparamos una clase que tenga como propósito realizar un regalo para el día del padre y un alumno llora desconsoladamente porque no lo tiene(papa), ¿se podría decir entonces que el profesor predijo esta situación? A mi parecer no, pero bien siguiendo con el tema este enfoque tiene 3 corrientes : el currículo como sistema tecnológico de producción, currículo como plan de instrucción,
Currículo como experiencias de aprendizajes.
3º Interpretativo: este es con el que mas concuerdo surge en oposición a los anteriores, considerando las experiencias previas, las características afectivas, psicomotoras y cognitivas, se centra en el individuo, lo respeta y por lo tanto le da confianza al alumno. Este modelo también tiene 3 corrientes: reconceptualista, practica y cognitiva lo común de estas es que buscan la escuela humanista.
4º socio critico: lo que mas destaco es que ve al currículo como un negociado entre profesor, alumno y comunidad, considero que si este enfoque es mal utilizado por un profesor el principal afectado será el mismo, puesto que los alumnos intentaran dominar siempre las situaciones.
5º Currículo por competencias: su contenido es asociado a la practica, pretende desarrollar individuos competentes de tal manera que sepan desempeñarse en una actividad basándose en saber ser y como hacer, donde el el docente es visto como un orientador .
En conclusión estos enfoques influyen sin querer en la formación del alumno y en la exposición del profesor puesto que aunque pretendamos guiarnos por uno solo, siempre habrán elementos del otro que utilizaremos en la realización de una clase, ¿o tu crees que podrías utilizar solo uno?

¡Sorprendida!

Para ser sincera al inicio de la asignatura me sentí totalmente desorientada, ajena al curso, creí ser la única que ignoraba la temática, pero me di cuenta que no.
Con el pasar de las clases fui apreciando en que consistía y sorprendiéndome cada vez más con la historia del currículum, nunca imagine que este concepto tuviera tantos años de vida y más aún que fuese aplicado por diversas culturas (eso si cada cual se basaba en sus propias reglas).
Actualmente este término no tiene un significado único y es obvio, cada vez se han integrado más elementos que influyen en el plano laboral y por ende en la definición de currículum.

¿Pero sólo debemos apoyarnos en el currículum para desempeñarnos como futuros profesionales de la educación?.
Por supuesto que no, aquí juegan gran papel los paradigmas, estos son referentes que utilizan determinados individuos de una comunidad para la construcción de un modelo laboral propio, sin embargo, existen algunos que debemos excluir del aula, un ejemplo de ello es la exposición del maestro como único método de enseñanza.
¿Están de acuerdo?

La puerta al futuro

Sin lugar a dudas la educación y la tecnología son la puerta al futuro y el enlace a las maravillas modernas que la ciencia renueva con el tiempo, y que mejor ejemplo que este, una pagina donde millones de usuarios exponen sus ideas, pero si hay un tema que me es relevante, ¿Qué sucederá con nosotros los que no somos computines?
Debo confesar que esto me atemoriza, pero a la vez se convierte en una meta, y creo que está en nosotros encontrar la llave y la solución para dejar de ser obsoletos y construir la ruta a la eternidad, ¿No lo creen?